NARRACIÓN TIC
INFANTIL
De todos los documentos que
se me han proporcionado para hacer la siguiente reflexión, los cuales he leído
minuciosamente apuntando datos que a mi parecer eran relevantes, he sacado en
claro una idea principal. Vivimos en una sociedad muy dependiente de las nuevas
tecnologías, por lo que como futuros maestros debemos educar a nuestros alumnos
en base a estas tecnologías.
A lo largo de mi reflexión me gustaría posicionarme desde el punto de
vista de una maestra, que en un futuro llegaré a ser.
En este caso debemos enfocar
lo tecnológico al ámbito educativo, que para nosotros es el tema relevante.
Las nuevas tecnologías deben
estar acompañadas de una buena metodología para que de esta manera, el
resultado que esperamos de ellas sea verdaderamente positivo y fructífero.
A día de hoy las tecnologías
de la información y de la comunicación son muy importantes en nuestra sociedad.
El problema es que no las conocemos plenamente, por lo que no las sacamos
suficiente productividad.
Las TIC se han vuelto, por
ejemplo, fundamentales para comunicarnos, con esto no quiero decir que en la
antigüedad la gente no se comunicase obviamente, pero utilizaban otros medios
como las señales de humo, las cartas… Lo
importante e innovador de nuestra sociedad actual es el hecho de transmitir la
información o los conocimientos que deseamos sin un espacio o un tiempo
limitado.
Por todo esto, la sociedad en
la que nos hayamos es conocida como “sociedad del conocimiento”. En generaciones
pasadas también ha habido nuevos hallazgos y conocimientos, la cosa es
que actualmente esos conocimientos se difunden y transmiten con mucha mayor
rapidez. Y esto es gracias a las famosas TIC de las que hablamos.
Aquí entra en juego el tema
que me interesa, la educación. Tema como tal que nos concierne como futuros
maestros.
Las TIC mejoran la calidad de
proceso educativo en si. Mediante ellas obtenemos una manera nueva y más
dinámica de aprender, que suele gustar mucho más al alumnado.
Creo que tenemos bastante
claro que la utilización de las TIC en el aula, ya sea mediante ordenadores,
tabletas, proyectores… siempre va a tener como fin una mejora educativa. Ya
que, a mi parecer, se dispone de muchos mas recursos (con internet por ejemplo)
y con un amplio abanico de posibilidades (Romaní,
2008).
Ahora viene a mi parecer, el
problema. Tenemos demasiadas expectativas en las nuevas tecnologías, pero
muchas veces no se obtiene el resultado deseado y es bastante frustrante.
Y aquí entra la función del
profesor. Es fundamental la manera en que el profesor emplee las tic en clase.
Imprescindible
también es que, tanto profesores como alumnos conozcan y sepan utilizar las
tecnologías de la información y de la comunicación (Carneiro y Díaz, 2001).
Para mi, como futura
profesora que se está formando actualmente a través de la carrera, veo muy
importante el hecho de que nos enseñen, nos proporcionen recursos y nos abran
vías de cómo utilizar las TIC. Porque a lo mejor yo no nací en una sociedad en
la que ya se utilizaban las nuevas tecnologías plenamente, pero es que los
niños a los que yo daré clase en un futuro habrán nacido con uno, dos o tres
ordenadores cada uno en sus respectivas casas. Ahí esta la importancia de que
actualmente me formen bien en este mundo de la tecnología. Ya que sino me veré
superada por mis pequeños alumnos a la hora de abordar este tema.
Es muy importante que los
profesores obtengan información sobre las TIC y sus usos ya que sino, la
tecnología que dispongan en su aula se podría ver inutilizada y por tanto
desaprovechada.
Además creo que sobre el
docente recae el peso y la responsabilidad de guiar y formar a sus alumnos como
futuros ciudadanos de una sociedad moderna. Por esa misma razón, en el momento
en que nos convertimos en maestros no podemos quedarnos al margen de cualquier
avance sobre las TIC.
Esos maestros de los que
hablamos anteriormente, deben tener por tanto una serie de competencias a la
hora de trabajar con las “nuevas tecnologías”, ya sean de tipo conceptual,
metodológicas o sociales o instrumentales-transversales… El caso es que deberán
adquirirlas para poder transmitir sus conocimientos.
En nuestra carrera
por ejemplo, o en todas las carreras que conciernen a la Educación, es
indispensable incluir las TIC como asignatura en el currículo. Y a parte de que
nos hablen sobre ellas, que nos expliquen cómo usarlas y como ponerlas en
práctica (Mayorga Fernández ,Madrid vivar y Núñez Avilé).
Pero hablando más allá de
manejar la tecnología que nos rodea, ya sea simplemente el teléfono móvil que
casi todos poseemos, encontramos la competencia digital. Dentro de esta
situamos la capacidad de transmitir y difundir información (competencia
informacional) o el uso de las tecnologías como cámaras de fotos, ordenadores..
(competencia informática). Es muy importante tener en cuenta que estamos
formando alumnos que formarán parte de una ciudadanía digital, llegará un
momento en el que vivirán en un mundo el cual se confundirá con el mundo
virtual. De ahí la importancia de inculcarles unos valores y de hacerles
conocer sus derechos desde pequeños. Debemos desarrollar plenamente su juicio
crítico.
Todas estas competencias se
adquieren mediante la práctica. Es decir, no se sacan estudiándose un libro
como estamos acostumbrados, es necesario poner todo lo que vamos aprendiendo
día a día en práctica (Adell Jordi. La competencia digital)
Todo lo anterior dicho es muy importante. La
conclusión es que las tecnologías de la información y de la comunicación son
fundamentales ahora mismo en nuestra sociedad. Por tanto debemos implantarlas
en un futuro en nuestra clase, para hacerlas conocer a nuestros alumnos. Y
también debemos estudiarlas y comprender su funcionamiento para que en un
futuro como docentes podamos emplearlas.
Tenemos que saber, por ejemplo, qué tipo de software
nos conviene si lo vamos a usar en educación o nuestra casa o en el trabajo… Yo
me centraré en educación que es el tema que nos concierne como futuros
maestros.
El software libre sería el más recomendado en la
escuela. Primero porque es el más económico. Se puede compartir información con
el mundo y modificar dicha información mediante él, por lo que los niños
podrían crear su propia información e ir construyendo su conocimiento poco a
poco por ellos mismos. Los usuarios, en este caso los alumnos, tendrían mucha
libertad, y además este software se adapta a las necesidades de cada individuo.
Sin embargo, en el software propietario, la
información es privada y no se puede modificar. Un ejemplo sería Windows
(Software libre y Software digital).
Pero para conocer todo esto, antes hemos debido de
recibir información sobre ellos. Por eso volvemos a remarcar la importancia de
la adquisición de conocimientos de las TIC.
Para finalizar mi reflexión he decido incorporar un
video que he encontrado en internet. En este se ve, de forma graciosa, como los
niños a pesar de lo pequeños que son, controlan perfectamente el mundo de los
ordenadores y el internet.
Pensaremos que es lógico lo que se nos muestra en el
video, ya que los abuelos son gente mayor que es prácticamente seguro que no va
a conocer las nuevas tecnologías, pero no queramos ser nosotros esos en un
futuro y pongámonos manos a la obra con l adquisición de conocimientos sobre
las TIC y su puesta en práctica.
BIBLIOGRAFÍA
FERNÁNDEZ, M. J. M., & VIVAR, Dolores MADRID, F. N. A. (2011). La
competencia digital de los docentes: formación y actualización en web 2.0.
COBO, J. C. R. (2009). El concepto de tecnologías de la información.
Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento.
Zer - Revista de Estudios de Comunicación.
JESÚS, M., & ARRUFAT, G (2010). El futuro docente ante las competencias
en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar. EDUTEC-
Revista Electrónica de Tecnología Educativa.
Carneiro R., Toscano J.C. , T. D. (n.d.). Los desafíos de las TIC
para el cambio educativo.
Sara Galán
Grupo 211
Magisterio Infantil
